重慶房地產(chǎn)職業(yè)學院圖書館

湃昂國際建筑設(shè)計顧問（PHAlphaDesign）

重慶房地產(chǎn)學院新圖書館將為校園提供一個標志性的地標性建筑，為師生提供急需的學習和研究設(shè)施。圖書館位于重慶房地產(chǎn)學院校園中心。北臨學術(shù)樓，南臨體育館，東臨學生宿舍，西臨科技廳。

入口位于建筑北側(cè)和西南側(cè)。貨物入口位于東側(cè)。為了使建筑可以在地下通行，在西側(cè)創(chuàng)建了一個下沉的廣場。

建筑形式和立面設(shè)計

圖書館是知識的容器，是智慧的指路明燈。設(shè)計是從花燈的優(yōu)雅形態(tài)發(fā)展而來，吸引人們走向啟蒙。

圖書館的設(shè)計源于燈籠花的優(yōu)雅形態(tài)。就像花朵一樣，設(shè)計的內(nèi)外都要優(yōu)雅迷人。

圖書館緊鄰周邊的教學樓和學生宿舍，成為校園的地標性建筑。圖書館的曲線，提取自燈籠花，產(chǎn)生了一種優(yōu)雅地激發(fā)用戶興趣和刷新用戶體驗的形式。北主入口位于校園軸線的末端，統(tǒng)一了校園的整體結(jié)構(gòu)。

圖書館的中心由多個橢圓形的剖面組成。就像燈籠花中的花蕊一樣，建筑的核心通過一個特色的螺旋樓梯連接。這座現(xiàn)代建筑融合了傳統(tǒng)特色，如一系列大膽的、富有同情心的元素，它們相互滲透，反映出象征性的燈籠花。光線以可控的方式引入建筑內(nèi)部，以豐富用戶的體驗，同時確保閱讀、學習和研究的主要功能不受影響。

圖書館的每一側(cè)都以不同的建筑姿態(tài)和特色空間響應(yīng)周圍環(huán)境。一個宏偉的混凝土屋頂從東到地面包裹著建筑，在北面形成一道堅固的墻作為紀念碑的背景。這堵墻保護后面的主要入口區(qū)域，就像中國傳統(tǒng)建筑中的屏風墻一樣。

立面主要包含四個元素：玻璃幕墻；淺色條紋墻，穿孔鋁板和米色石墻。立面是雙層表皮，配有釉面網(wǎng)布，內(nèi)層采用木板或多種不同圖案的多孔玻璃。沿著彎曲屋頂?shù)臏\色條紋也設(shè)計了一個包裹形狀的細節(jié)，以實現(xiàn)平滑的漸變光效果。由木材條組成的連續(xù)表面從建筑的屋頂折疊起來，沿著地板包裹，為閱讀區(qū)域提供遮陽，并阻擋陽光直射到工作區(qū)域。

平面布置及功能

該建筑地上四層，地下一層，從L1到L4為6m。這座建筑物的總高度是24米。功能布局的原則是“下方為動態(tài)區(qū)，上方為靜態(tài)區(qū)”，縱向上為“西南通透，東側(cè)閉合”。平衡自然光和人造光需要大量的研究、測試和改進，以確保所有用戶在正確的照明水平下閱讀，同時確保新環(huán)境開放、健康、充滿活力和合情。

各層的功能分布充分考慮了現(xiàn)代圖書館的開放性和高效性，采用了新的技術(shù)和管理方法。圖書館布局緊湊有序，交通組織方便順暢。在收藏區(qū)、閱讀區(qū)、休閑閱讀區(qū)、私人閱讀區(qū)、討論區(qū)等區(qū)域的布局上，考慮了功能區(qū)域的關(guān)聯(lián)、管理、查閱的便捷性和高效性。

空間設(shè)計

主入口

北側(cè)是圖書館的主要入口。在墻的保護一側(cè)，竹林將這個過渡入口空間劃分為嘈雜的外部和安靜的內(nèi)部。屋頂上的橢圓形開口提供了光線，白天在墻上投射出移動的竹影幕，在主入口創(chuàng)造了一個戲劇性的、動態(tài)的和活潑的空間。

中庭空間

“現(xiàn)在的生活方式完全不同了�？缃绲母拍钜呀�(jīng)融入到幾乎所有的生活和行為中。圖書館里有藝術(shù)畫廊和商業(yè)活動。”作為一家精通如何利用空間創(chuàng)造的設(shè)計公司。PHA在該項目中引入了商業(yè)中庭和餐飲服務(wù)空間的設(shè)計。

在建筑的中心，一個橢圓形的中庭與一個連續(xù)的螺旋樓梯相結(jié)合，連接每一樓層。五層向中庭開放，可以讓圖書館的游客可以直觀地了解其他樓層的情況。四樓為帶有餐飲設(shè)施的開放式屋頂花園，讓用戶可以欣賞到整個校園的景色。

室內(nèi)設(shè)計

室內(nèi)設(shè)計將建筑設(shè)計元素與“書”元素相結(jié)合，豐富其內(nèi)涵，將建筑設(shè)計語言延伸到室內(nèi)空間，達到融合統(tǒng)一，營造一個輕松愉悅的閱讀和交流空間。北側(cè)主入口大廳高18米。用簡單的線條勾勒出優(yōu)美的曲線。紅膜結(jié)構(gòu)的“燈籠”突出了空間的視覺引導和焦點。

功能區(qū)的室內(nèi)設(shè)計考慮了陽光和景觀對閱讀的影響，閱讀區(qū)域保證了相應(yīng)的隱私。根據(jù)每層閱讀區(qū)域的特點，良好的空間分割可以有效避免閱讀中的不利因素。開架閱讀結(jié)合沿窗閱讀，確保個人隱私，避免過多與他人交叉；休閑閱讀區(qū)設(shè)置不同規(guī)模的小組討論室和個人自習室，豐富閱讀體驗。家具的不同組合體現(xiàn)了現(xiàn)代學術(shù)活動與社會活動的交叉互動，以滿足不同方式的工作和學習需求。